DISEÑO CURRICULAR
PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MATEMÁTICA
Provincia de Córdoba
PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MATEMÁTICA – 1.º AÑO
CAMPO DE LA FORMACIÓN GENERAL
| Campo / Unidad Curricular | Hs. cátedra semanales | Hs. cátedra anuales | Hs. asignadas para el Taller Integrador | Total hs. docente | Formato curricular |
| Pedagogía | 4 | 128 | 0 | 4 | Asignatura |
| Problemáticas Socioantropológicas en Educación | 3 | 96 | 1 | 4 | Seminario |
| Lenguaje Digital y Audiovisual | 2 | 64 | 0 | 2 | Taller |
CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE
| Campo / Unidad Curricular | Hs. cátedra semanales | Hs. cátedra anuales | Hs. asignadas para el Taller Integrador | Total hs. docente | Formato curricular |
| Práctica Docente I: Contextos y Prácticas Educativas | 3 | 96 | 1 | 4 | Seminario / Taller Integrador |
CAMPO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
| Campo / Unidad Curricular | Hs. cátedra semanales | Hs. cátedra anuales | Hs. asignadas para el Taller Integrador | Total hs. docente | Formato curricular |
| Elementos de la Aritmética y del Álgebra | 6 | 192 | 1 | 7 | Asignatura |
| Problemáticas de la Geometría I | 7 | 224 | 0 | 7 | Asignatura |
| Modelización Matemática | 5 | 160 | 0 | 5 | Taller |
Total: 7 Unidades Curriculares — 30 hs. semanales — 960 hs. cátedra anuales — 3 hs. para Taller Integrador — 33 hs. docente
PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MATEMÁTICA – 2.º AÑO
CAMPO DE LA FORMACIÓN GENERAL
| Campo / Unidad Curricular | Hs. cátedra semanales | Hs. cátedra anuales | Hs. asignadas para el Taller Integrador | Total hs. docente | Formato curricular |
| Psicología y Educación | 4 | 128 | 0 | 4 | Asignatura |
| Didáctica General | 3 | 96 | 0 | 3 | Asignatura |
CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE
| Campo / Unidad Curricular | Hs. cátedra semanales | Hs. cátedra anuales | Hs. asignadas para el Taller Integrador | Total hs. docente | Formato curricular |
| Práctica Docente II: Escuelas, Historias Documentadas y Cotidianeidad | 4 | 128 | 1 | 5 | Seminario / Taller Integrador |
CAMPO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
| Campo / Unidad Curricular | Hs. cátedra semanales | Hs. cátedra anuales | Hs. asignadas para el Taller Integrador | Total hs. docente | Formato curricular |
| Problemáticas del Álgebra I | 4 | 128 | 0 | 4 | Asignatura |
| Problemáticas de la Geometría II | 5 | 160 | 0 | 5 | Asignatura |
| Problemáticas del Análisis Matemático I | 6 | 192 | 1 | 7 | Asignatura |
| Didáctica de la Matemática I | 3 | 96 | 1 | 4 | Asignatura |
| Sujetos de la Educación | 3 | 96 | 1 | 4 | Seminario |
Total: 8 Unidades Curriculares — 32 hs. semanales — 1024 hs. cátedra anuales — 4 hs. para Taller Integrador — 36 hs. docente
PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MATEMÁTICA – 3.º AÑO
CAMPO DE LA FORMACIÓN GENERAL
| Campo / Unidad Curricular | Hs. cátedra semanales | Hs. cátedra anuales | Hs. asignadas para el Taller Integrador | Total hs. docente | Formato curricular |
| Historia y Política de la Educación Argentina | 3 | 96 | 0 | 3 | Asignatura |
CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE
| Campo / Unidad Curricular | Hs. cátedra semanales | Hs. cátedra anuales | Hs. asignadas para el Taller Integrador | Total hs. docente | Formato curricular |
| Práctica Docente III: El Aula: Espacio del Aprender y del Enseñar | 5 | 160 | 1 | 6 | Seminario y Tutorías / Taller Integrador |
CAMPO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
| Campo / Unidad Curricular | Hs. cátedra semanales | Hs. cátedra anuales | Hs. asignadas para el Taller Integrador | Total hs. docente | Formato curricular |
| Problemáticas del Álgebra II | 5 | 160 | 0 | 5 | Asignatura |
| Problemáticas de Probabilidad y Estadística | 7 | 224 | 1 | 8 | Asignatura |
| Problemáticas del Análisis Matemático II | 6 | 192 | 0 | 6 | Asignatura |
| Didáctica de la Matemática II | 3 | 96 | 1 | 4 | Asignatura |
| Filosofía de las Ciencias | 3 | 96 | 0 | 3 | Asignatura |
Total: 7 Unidades Curriculares — 32 hs. semanales — 1024 hs. cátedra anuales — 3 hs. para Taller Integrador — 35 hs. docente
PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN MATEMÁTICA – 4.º AÑO
CAMPO DE LA FORMACIÓN GENERAL
| Campo / Unidad Curricular | Hs. cátedra semanales | Hs. cátedra anuales | Hs. asignadas para el Taller Integrador | Total hs. docente | Formato curricular |
| Ética y Construcción de Ciudadanía | 3 | 96 | 0 | 3 | Asignatura |
CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE
| Campo / Unidad Curricular | Hs. cátedra semanales | Hs. cátedra anuales | Hs. asignadas para el Taller Integrador | Total hs. docente | Formato curricular |
| Práctica Docente IV y Residencia | 8 | 256 | 2 | 10 | Seminario y Tutorías / Taller Integrador |
CAMPO DE LA FORMACIÓN ESPECÍFICA
| Campo / Unidad Curricular | Hs. cátedra semanales | Hs. cátedra anuales | Hs. asignadas para el Taller Integrador | Total hs. docente | Formato curricular |
| Problemáticas del Álgebra III | 4 | 128 | 0 | 4 | Asignatura |
| Problemáticas de la Geometría III | 4 | 128 | 1 | 5 | Asignatura |
| Modelización Matemática en las Ciencias | 4 | 128 | 0 | 4 | Taller |
| Didáctica de la Matemática III | 3 | 96 | 1 | 4 | Asignatura |
| Historia y Epistemología de la Matemática | 3 | 96 | 0 | 3 | Asignatura |
UNIDADES DE DEFINICIÓN INSTITUCIONAL
| Campo / Unidad Curricular | Hs. cátedra semanales | Hs. cátedra anuales | Hs. asignadas para el Taller Integrador | Total hs. docente | Formato curricular |
| Unidad de Definición Institucional I | 3 | 96 | 0 | 3 | |
| Unidad de Definición Institucional II | 3 | 96 | 0 | 3 |
Total: 7 Unidades Curriculares + 2 UDI — 29 + 6 hs. semanales — 928 + 192 hs. cátedra anuales — 4 hs. para Taller Integrador — 33 + 6 hs. docente
Total de horas de la carrera
| Horas cátedra | Horas reloj |
| 4128 | 2752 |
Fuente: Diseño Curricular de la Provincia de Córdoba, págs. 20–23.
Modalidad de cursado
El Profesorado de Educación Secundaria en Matemática se cursa en el turno tarde-noche, de 17:20 a 22:00 h, bajo una modalidad combinada que articula instancias presenciales y virtuales.
- 1.º y 2.º año: dos semanas de cursado presencial y una semana de cursado virtual.
- 3.º y 4.º año: una semana de cursado presencial y una semana de cursado virtual.
Esta modalidad permite combinar el encuentro presencial con propuestas virtuales, favoreciendo la continuidad y flexibilidad de las trayectorias formativas.
Para conocer en detalle las unidades curriculares, espacios de formación y organización de la carrera, podés descargar el Plan de Estudios haciendo clic en:
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